A A A
Ta strona używa plików cookies. Pozostając na tej stronie, wyrażasz zgodę na korzystanie z plików cookies. Dowiedz się więcej.
 
Nowa podstawaInstytucje współpracująceWykaz podręcznikówKreator prezentacji
Wychowanie przedszkolne
Edukacja wczesnoszkolna
Szkoła podstawowa kl. 4-6
Gimnazjum
Szkoły ponadgimnazjalne

Podstawa programowa zasobu

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
II.I.1.1
Zakres rozszerzony
Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji
Czytanie i słuchanie
Uczeń czyta utwory stanowiące konteksty dla tekstów kultury poznawanych w szkole
II.I.2.1
Zakres rozszerzony
Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji
Samokształcenie i docieranie do informacji
Uczeń samodzielnie wybiera do lektury teksty, stosując różne kryteria wyboru, które potrafi uzasadnić
II.I.2.2
Zakres rozszerzony
Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji
Samokształcenie i docieranie do informacji
Uczeń adiustuje tekst na poziomie elementarnym
II.II.2.1
Zakres rozszerzony
Analiza i interpretacja tekstów kultury. Uczeń zna teksty literackie i inne teksty kultury wskazane przez nauczyciela
Analiza
Uczeń wskazuje związki między różnymi aspektami utworu (estetycznym, etycznym i poznawczym)
II.II.3.1
Zakres rozszerzony
Analiza i interpretacja tekstów kultury. Uczeń zna teksty literackie i inne teksty kultury wskazane przez nauczyciela
Interpretacja
Uczeń dostrzega i komentuje estetyczne wartości utworu literackiego
II.II.3.2
Zakres rozszerzony
Analiza i interpretacja tekstów kultury. Uczeń zna teksty literackie i inne teksty kultury wskazane przez nauczyciela
Interpretacja
Uczeń przeprowadza interpretację porównawczą utworów literackich
II.II.3.4
Zakres rozszerzony
Analiza i interpretacja tekstów kultury. Uczeń zna teksty literackie i inne teksty kultury wskazane przez nauczyciela
Interpretacja
Uczeń konfrontuje tekst literacki z innymi tekstami kultury np. plastycznymi, teatralnymi, filmowymi
II.II.4.1
Zakres rozszerzony
Analiza i interpretacja tekstów kultury. Uczeń zna teksty literackie i inne teksty kultury wskazane przez nauczyciela
Wartości i wartościowanie
Uczeń wskazuje różne sposoby wyrażania wartościowań w tekstach
II.III.1.1
Zakres rozszerzony
Tworzenie wypowiedzi
Mówienie i pisanie
Uczeń tworzy wypowiedzi ze świadomością ich funkcji sprawczej
II.TEKSTY.1.11
Zakres rozszerzony
Teksty
Teksty kultury poznawane w całości (nie mniej niż 13 pozycji książkowych odpowiednio w trzyletnim bądź czteroletnim okresie nauczania oraz wybrane przez nauczyciela teksty o mniejszej objętości; teksty określone dla zakresu podstawowego, a ponadto
Wybrana powieść lub zbiór opowiadań z XX lub XXI w. (np. Marii Dąbrowskiej, Zofii Nałkowskiej, Marii Kuncewiczowej, Józefa Wittlina, Józefa Mackiewicza, Juliana Stryjkowskiego, Andrzeja Kuśniewicza, Tadeusza Konwickiego, Stanisława Lema, Wiesława Myśliwskiego, Marka Nowakowskiego, Jerzego Pilcha, Olgi Tokarczuk, Stefana Chwina, Pawła Huellego)
II.TEKSTY.3.1
Zakres rozszerzony
Teksty
Inne; jak dla zakresu podstawowego, a ponadto
Wybrane filmy z klasyki kinematografii światowej (np. Ingmara Bergmana, Charlesa Chaplina, Federico Felliniego, Akiry Kurosawy, Andrieja Tarkowskiego, Orsona Wellesa)

Udostępnij

Informacje licencyjne

  • Autor:
  • Anna Baran

Katalog zasobów Szkoły ponadgimnazjalne Język polski Punkt podstawy programowej II.II.3.1

Pobierz zasób

Trudna afirmacja życia w "Brzezinie" Jarosława Iwaszkiewicza


Scenariusz nawiązując do opowiadania pt. "Brzezina" J. Iwaszkiewicza, omawia problemy egzystencji ludzkiej: cierpienie, przemijanie, życie i śmierć.


  Liczba wyświetleń: 6744
  Liczba pobrań: 176
  Dodano: 2010-11-15
IMP_89661 (55463)
O nas Logotypy Instytucje współpracujące Wykaz podręczników Kreator prezentacji Współpraca Regulamin Polityka prywatności

Logotypy Unii Europejskiej

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego.