Słowa kluczowe

Podstawa programowa zasobu

Szkoły ponadgimnazjalne

Język polski

I.I.1.2

Zakres podstawowy

Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

Czytanie i słuchanie

Uczeń rozpoznaje specyfikę tekstów publicystycznych (artykuł, felieton, reportaż), politycznych przemówienie) i popularnonaukowych; wśród tekstów prasowych rozróżnia wiadomość i komentarz; odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; (przemówienie) i popularnonaukowych; wśród tekstów prasowych rozróżnia wiadomość i komentarz; odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte

I.I.1.3

Zakres podstawowy

Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

Czytanie i słuchanie

Uczeń rozpoznaje typ nadawcy i adresata tekstu

I.I.1.4

Zakres podstawowy

Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

Czytanie i słuchanie

Uczeń wskazuje charakterystyczne cechy stylu danego tekstu, rozpoznaje zastosowane w nim środki językowe i ich funkcje w tekście

I.I.1.5

Zakres podstawowy

Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

Czytanie i słuchanie

Uczeń wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym, dokonuje jego logicznego streszczenia

I.I.1.9

Zakres podstawowy

Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

Czytanie i słuchanie

Uczeń rozpoznaje manipulację językową w tekstach reklamowych, w języku polityków i dziennikarzy

Historia

I.12.2

Zakres podstawowy

Rozkład systemu komunistycznego w Polsce – polska droga do suwerenności

Uczeń wyjaśnia przyczyny i skutki wydarzeń sierpniowych 1980 r. oraz ocenia rolę Solidarności w przemianach politycznych i ustrojowych

I.12.4

Zakres podstawowy

Rozkład systemu komunistycznego w Polsce – polska droga do suwerenności

Uczeń opisuje najważniejsze postanowienia „Okrągłego Stołu”

I.12.5

Zakres podstawowy

Rozkład systemu komunistycznego w Polsce – polska droga do suwerenności

Uczeń charakteryzuje przemiany polityczne, społeczno-gospodarcze i kulturowe po 1989 r.

II.V.16.1

Zakres rozszerzony

Wiek XX

Polska w latach 1980-1989

Uczeń wyjaśnia ideę Solidarności i jej wpływ na przemiany społeczno-polityczne w Polsce

II.V.16.3

Zakres rozszerzony

Wiek XX

Polska w latach 1980-1989

Uczeń opisuje przyczyny i skutki obrad „Okrągłego Stołu”

II.V.17.1

Zakres rozszerzony

Wiek XX

Narodziny III Rzeczypospolitej

Uczeń wyjaśnia międzynarodowe i wewnętrzne uwarunkowania procesu odbudowy demokratycznego państwa po 1989 r.

Wiedza o społeczeństwie

II.1.4

Zakres rozszerzony

Życie zbiorowe i jego reguły

Uczeń omawia na przykładach źródła i mechanizmy konfliktów społecznych oraz sposoby ich rozwiązywania

II.5.4

Zakres rozszerzony

Zmiana społeczna

Uczeń przedstawia i ocenia dwie drogi zmiany społecznej: rewolucję i reformę

II.5.5

Zakres rozszerzony

Zmiana społeczna

Uczeń charakteryzuje wybrany ruch społeczny, np.: Solidarność, ruch niepodległościowy non-violence Mahatmy Gandhiego, ruch praw obywatelskich Martina L. Kinga, ruch na rzecz ochrony środowiska naturalnego, ruch emancypacji kobiet

II.11.3

Zakres rozszerzony

Obywatel i obywatelstwo

Uczeń wymienia konstytucyjne obowiązki obywateli Rzeczypospolitej Polskiej; uzasadnia znaczenie postaw i cnót obywatelskich (troska o dobro wspólne, odpowiedzialność, aktywność, solidarność, odwaga cywilna, roztropność, tolerancja)

II.12.3

Zakres rozszerzony

Społeczeństwo obywatelskie

Uczeń wyjaśnia, jak powstaje i jakie znaczenie dla społeczeństwa obywatelskiego ma kapitał społeczny (zaufanie, sieci współpracy i system efektywnych norm)

II.12.5

Zakres rozszerzony

Społeczeństwo obywatelskie

Uczeń uzasadnia znaczenie swobody zrzeszania się dla jakości życia publicznego

II.15.1

Zakres rozszerzony

Demokracja – zasady i procedury

Uczeń opisuje wartości będące fundamentem współczesnej demokracji; podaje różne sposoby rozumienia wolności, równości i sprawiedliwości

II.15.2

Zakres rozszerzony

Demokracja – zasady i procedury

Uczeń rozważa, w jakim stopniu demokracja sprzyja pokojowemu rozwiązywaniu konfliktów

II.15.5

Zakres rozszerzony

Demokracja – zasady i procedury

Uczeń wyjaśnia, jak są przeprowadzane i jaką rolę odgrywają wybory we współczesnej demokracji

II.15.7

Zakres rozszerzony

Demokracja – zasady i procedury

Uczeń rozpoznaje przejawy łamania zasad i procedur demokratycznych w życiu publicznym – w państwie, społeczności lokalnej i życiu szkoły

II.16.2

Zakres rozszerzony

Polityka, ideologie, doktryny i programy polityczne

Uczeń charakteryzuje kulturę polityczną współczesnej Polski (normy, formy komunikacji, poziom partycypacji, natężenie konfliktów)

II.18.1

Zakres rozszerzony

Instytucja państwa

Uczeń wyjaśnia na przykładach relacje między narodem a państwem

II.18.2

Zakres rozszerzony

Instytucja państwa

Uczeń charakteryzuje zjawisko legitymizacji władzy, odnosząc teorię Maxa Webera do historycznych i współczesnych przykładów

II.18.4

Zakres rozszerzony

Instytucja państwa

Uczeń odróżnia suwerenność zewnętrzną od suwerenności wewnętrznej

Historia i społeczeństwo (przedmiot uzupełniający)

7.E.7.1

Rządzący i rządzeni

Uczeń analizuje, na wybranych przykładach, działalność opozycji politycznej w PRL

9.E.9.1

Ojczysty Panteon i ojczyste spory

Uczeń charakteryzuje spory o kształt Polski w XX w., uwzględniając cezury 1918 r., 1944–1945, 1989 r., oraz prezentuje sylwetki czołowych uczestników tych wydarzeń

9.E.9.2

Ojczysty Panteon i ojczyste spory

Uczeń charakteryzuje postawy społeczne wobec totalitarnej władzy, uwzględniając różnorodne formy oporu, oraz koncepcje współpracy lub przystosowania

Udostępnij

Informacje licencyjne

Katalog zasobów Szkoły ponadgimnazjalne Język polski Punkt podstawy programowej I.I.1.4

Przejdź do strony

Czy doświadczenie Okrągłego Stołu może się przydać dziś na Ukrainie?

strona WWW

Debata zorganizowana z okazji 25. rocznicy rozpoczęcia obrad Okrągłego Stołu. Uczestnikami debaty byli członkowie obrad Okrągłego Stołu - Zbigniew Bujak, Władysław Frasyniuk, Janusz Onyszkiewicz, Grażyna Staniszewska, Henryk Wujec i Andrzej Wielowieyski. Instytut Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego, 6 lutego 2014r.

Liczba wyświetleń: 25645

Liczba pobrań: 1

Dodano: 2014-05-21

ORE177 (107305)