Szukaj poza portalem:
10 zasobów
Katalog zasobów Szkoły ponadgimnazjalne Historia sztuki
Podstawa programowa do przedmiotu: Historia sztuki
- 1Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji
- 1Uczeń samodzielnie dociera do źródeł informacji na temat sztuki i zjawisk artystycznych, zawartych w podręcznikach, encyklopediach i różnych mediach (3)
- 2Uczeń śledzi w mediach bieżące wydarzenia kulturalne związane ze sztuką dawną i współczesną, orientując się w aktualnych trendach artystycznych i wydarzeniach (3)
- 3Uczeń rozpoznaje dzieła różnych epok, stylów oraz kierunków sztuk plastycznych, potrafi umiejscowić je w czasie i w przestrzeni geograficznej (7)
- 4Uczeń przyporządkowuje twórczość poszczególnych artystów do stylów i kierunków, w obrębie których tworzyli (9)
- 5Uczeń zna twórczość najwybitniejszych artystów i potrafi wymienić dzieła, które stworzyli, rozpoznać najsłynniejsze z nich oraz określić w przybliżeniu czas ich powstania (8)
- 6Uczeń identyfikuje dzieła na podstawie charakterystycznych środków warsztatowych i formalnych oraz przyporządkowuje je właściwym autorom (w tym zna plany i układy przestrzenne dzieł architektury najbardziej charakterystycznych dla danego stylu i kręgu kulturowego) (12)
- 7Uczeń wiąże dzieło z miejscem, w którym się znajduje (muzea, galerie, kościoły, miasta) (3)
- 8Uczeń zna i rozpoznaje podstawowe techniki plastyczne i określa ich cechy charakterystyczne, przypisując te techniki artystom, którzy się w nich specjalizowali (5)
- 9Uczeń wymienia dawne i współczesne dyscypliny artystyczne oraz potrafi wskazać dzieła współczesne, które wymykają się klasyfikacjom (3)
- 10Uczeń zna, poprawnie stosuje oraz definiuje terminy i pojęcia z zakresu historii sztuki (4)
- 11Uczeń zna podstawowe motywy ikonograficzne, rozpoznaje świętych, bogów greckich i alegorie wybranych pojęć po atrybutach i sposobach przedstawień (6)
- 12Uczeń potrafi wskazać funkcję dzieła i określić, jaki wpływ ma ona na jego kształt (3)
- 2Tworzenie wypowiedzi
- 1Uczeń porównuje style i kierunki, uwzględniając źródła inspiracji, wzajemne oddziaływania, wpływ mecenatu artystycznego, wydarzeń historycznych i kulturalnych oraz estetyki na cechy tych stylów (5)
- 2Uczeń rozpoznaje w dziele sztuki temat i potrafi wskazać jego źródło ikonograficzne (2)
- 3Uczeń formułuje samodzielne, przejrzyste i logiczne pisemne wypowiedzi na temat sztuki, uwzględniając właściwą kompozycję pracy, język i styl, opis ikonograficzny i formalny przytaczanych przykładów dzieł (1)
- 4Uczeń potrafi przeprowadzić analizę ikonograficzną dzieła, posługując się słownikami symboli (3)
- 5Uczeń poddaje krytycznej ocenie pod względem artystycznym dzieła i zjawiska w sztuce (0)
- 3Analiza i interpretacja tekstów i wytworów kultury
- 1Uczeń dokonuje opisu i analizy porównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy formalne (np. w architekturze: układ przestrzenny, plan, bryła, konstrukcja, dekoracja; w rzeźbie: bryła, kompozycja, faktura; w malarstwie: kompozycja, kolor, światłocień), a także potrafi wskazać te środki ekspresji, które identyfikują analizowane dzieło i wskazują na jego klasyfikację stylową (7)
- 2Uczeń analizuje wybrane teksty pisarzy, filozofów i artystów, interpretując je i wskazując wpływ tych wypowiedzi na charakter stylów, epok i tendencji w sztuce oraz na kształt dzieła; analizuje także wypowiedzi krytyków na temat sztuki oraz potrafi się do nich odnieść, formułując własne zdania (1)
- 3Uczeń potrafi oddzielić faktografię od autorskiej interpretacji i analizy w publikacjach z zakresu historii sztuki (0)
- INNEInne (33)
Budowle do analizy
Zestawy ilustracji ukazujących budowle do analizy (1 zestaw zawiera 3 ilustracje: widok budowli, pla...
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Funkcje dzieła sztuki
Schemat ukazujący różne funkcje dzieła sztuki.
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Linia czasu - naśladownictwo stylów
Schemat ukazujący wzajemne oddziaływanie na siebie poszczególnych stylów – naśladownictwo stylów. ...
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Kierunki w sztukach plastycznych
Schemat przedstawiający kierunki i tendencje (techniki) w sztukach plastycznych XX i XXI wieku.
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Podział technik plastycznych
Schemat ukazujący podział technik plastycznych.
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Style architektoniczne w okresie nowożytnym
Schemat w postaci linii czasu z podziałem sztuki na style architektoniczne w okresie nowożytnym.
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Przynależność artystów do stylów i kierunków
Schemat ukazujący przynależność artystów reprezentujących poszczególne style i kierunki.
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Architektura Starego Ratusza we Wrocławiu
Fotografie przedstawiające elementy architektoniczne reprezentujące różne style - od średniowiecza p...
Szkoła podstawowa kl. 4-6
Plastyka
Gimnazjum
Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Styl secesyjny
Tablica omawia styl secesyjny.
Gimnazjum
Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Galeria miasta - Wrocław
Zasób zawiera zdjęcia miasta, zabytków oraz ciekawych miejsc
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja społeczna
Szkoła podstawowa kl. 4-6
Historia i społeczeństwo, Plastyka, Przyroda, Zajęcia techniczne
Gimnazjum
Geografia, Historia, Plastyka, Zajęcia techniczne (przedmiot uzupełniający)
Szkoły ponadgimnazjalne
Geografia, Historia, Historia sztuki, Wiedza o kulturze
1 z 1
