Szukaj poza portalem:
17 zasobów
Katalog zasobów Szkoły ponadgimnazjalne Historia sztuki
Podstawa programowa do przedmiotu: Historia sztuki
- 1Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji
- 1Uczeń samodzielnie dociera do źródeł informacji na temat sztuki i zjawisk artystycznych, zawartych w podręcznikach, encyklopediach i różnych mediach (3)
- 2Uczeń śledzi w mediach bieżące wydarzenia kulturalne związane ze sztuką dawną i współczesną, orientując się w aktualnych trendach artystycznych i wydarzeniach (3)
- 3Uczeń rozpoznaje dzieła różnych epok, stylów oraz kierunków sztuk plastycznych, potrafi umiejscowić je w czasie i w przestrzeni geograficznej (7)
- 4Uczeń przyporządkowuje twórczość poszczególnych artystów do stylów i kierunków, w obrębie których tworzyli (9)
- 5Uczeń zna twórczość najwybitniejszych artystów i potrafi wymienić dzieła, które stworzyli, rozpoznać najsłynniejsze z nich oraz określić w przybliżeniu czas ich powstania (8)
- 6Uczeń identyfikuje dzieła na podstawie charakterystycznych środków warsztatowych i formalnych oraz przyporządkowuje je właściwym autorom (w tym zna plany i układy przestrzenne dzieł architektury najbardziej charakterystycznych dla danego stylu i kręgu kulturowego) (12)
- 7Uczeń wiąże dzieło z miejscem, w którym się znajduje (muzea, galerie, kościoły, miasta) (3)
- 8Uczeń zna i rozpoznaje podstawowe techniki plastyczne i określa ich cechy charakterystyczne, przypisując te techniki artystom, którzy się w nich specjalizowali (5)
- 9Uczeń wymienia dawne i współczesne dyscypliny artystyczne oraz potrafi wskazać dzieła współczesne, które wymykają się klasyfikacjom (3)
- 10Uczeń zna, poprawnie stosuje oraz definiuje terminy i pojęcia z zakresu historii sztuki (4)
- 11Uczeń zna podstawowe motywy ikonograficzne, rozpoznaje świętych, bogów greckich i alegorie wybranych pojęć po atrybutach i sposobach przedstawień (6)
- 12Uczeń potrafi wskazać funkcję dzieła i określić, jaki wpływ ma ona na jego kształt (3)
- 2Tworzenie wypowiedzi
- 1Uczeń porównuje style i kierunki, uwzględniając źródła inspiracji, wzajemne oddziaływania, wpływ mecenatu artystycznego, wydarzeń historycznych i kulturalnych oraz estetyki na cechy tych stylów (5)
- 2Uczeń rozpoznaje w dziele sztuki temat i potrafi wskazać jego źródło ikonograficzne (2)
- 3Uczeń formułuje samodzielne, przejrzyste i logiczne pisemne wypowiedzi na temat sztuki, uwzględniając właściwą kompozycję pracy, język i styl, opis ikonograficzny i formalny przytaczanych przykładów dzieł (1)
- 4Uczeń potrafi przeprowadzić analizę ikonograficzną dzieła, posługując się słownikami symboli (3)
- 5Uczeń poddaje krytycznej ocenie pod względem artystycznym dzieła i zjawiska w sztuce (0)
- 3Analiza i interpretacja tekstów i wytworów kultury
- 1Uczeń dokonuje opisu i analizy porównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy formalne (np. w architekturze: układ przestrzenny, plan, bryła, konstrukcja, dekoracja; w rzeźbie: bryła, kompozycja, faktura; w malarstwie: kompozycja, kolor, światłocień), a także potrafi wskazać te środki ekspresji, które identyfikują analizowane dzieło i wskazują na jego klasyfikację stylową (7)
- 2Uczeń analizuje wybrane teksty pisarzy, filozofów i artystów, interpretując je i wskazując wpływ tych wypowiedzi na charakter stylów, epok i tendencji w sztuce oraz na kształt dzieła; analizuje także wypowiedzi krytyków na temat sztuki oraz potrafi się do nich odnieść, formułując własne zdania (1)
- 3Uczeń potrafi oddzielić faktografię od autorskiej interpretacji i analizy w publikacjach z zakresu historii sztuki (0)
- INNEInne (33)
Porównanie dzieł rzeźbiarskich
Film ukazujący charakterystykę̨ porównawczą dwóch dzieł rzeźbiarskich z różnych okresów. ...
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Wielkie muzea
Animacja ze zdjęć na temat wybranych wielkich muzeów i galerii w Europie.
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Konstrukcja przyporowa
Film na temat działania konstrukcji przyporowej w budowlach gotyckich.
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Rzeźba jako dekoracja fasad
Film na temat architektonicznej rzeźby jako dekoracji fasad w różnych okresach.
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki
Inspiracje na pokaz, czyli jak zrozumieć Annette Messager?
Piękny plastycznie film, z wysmakowanymi ujęciami operatorskimi przedstawia sylwetkę i twórczość jed...
Gimnazjum
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki, Język polski, Wiedza o kulturze
Spojrzenia, czyli co można odkryć na zapleczu Zachęty?
Spojrzenie w głąb stuletniej historii gmachu Zachęty: od czasów Towarzystwa Zachęty Sztuk Pięknych, ...
Gimnazjum
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki, Język polski, Wiedza o kulturze
Neo Rauch, czyli mit malarza?
Neo Rauch (rocznik 1960) jest uznanym malarzem mocno związanym z rodzinnym Lipskiem, gdzie mieszka i...
Gimnazjum
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki, Język polski, Wiedza o kulturze
Płeć? Sprawdzam!, czyli skąd się biorą wystawy?
Wystawa Płeć? Sprawdzam! Kobiecość i męskość w sztuce Europy Wschodniej (angielski tytuł Gender Chec...
Gimnazjum
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki, Język polski, Wiedza o kulturze
Casting, czyli jak zinterpretować Katarzynę Kozyrę?
Film przybliża sylwetkę Katarzyny Kozyry jednej z najważniejszych współczesnych artystek. Omówione z...
Gimnazjum
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki, Język polski, Wiedza o kulturze
Wszystkie stworzenia duże i małe, czyli czy kurator jest drapieżny?
Kim chcesz zostać w życiu? A może zostaniesz kuratorem? Film przedstawia zawód kuratora, przewodnika...
Gimnazjum
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Język polski, Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki, Wiedza o kulturze
Słuchaj brzuchem, a nie uchem, czyli co można usłyszeć na wystawie?
Dokumentacja wystawy "Historie ucha" ukazującej powiązania między sztukami wizualnymi a dźwiękiem or...
Szkoła podstawowa kl. 4-6
Plastyka
Gimnazjum
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Historia sztuki, Język polski, Wiedza o kulturze
Siusiu w torcik, czyli co się dzieje z kolekcją Zachęty, kiedy nikt nie patrzy?
Film nawiązuje do wystawy prac z kolekcji Zachęty przygotowanej przez Karola Radziszewskiego. Film k...
Gimnazjum
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia sztuki, Język polski, Wiedza o kulturze
