Szukaj poza portalem:
126 zasobów
Katalog zasobów Szkoły ponadgimnazjalne Wiedza o kulturze
Podstawa programowa do przedmiotu: Wiedza o kulturze
- 1Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji
- 1Uczeń zna dwudziestowieczne dzieła reprezentujące różne dziedziny sztuki (literaturę, architekturę, plastykę, muzykę, teatr, fotografię, film, sztukę nowych mediów) i dostrzega związki pomiędzy nimi (17)
- 2Uczeń wskazuje różne funkcje dzieła sztuki (np. estetyczną, komunikacyjną, społeczną, użytkową, kultową, poznawczą, ludyczną) (88)
- 3Uczeń analizuje temat dzieła oraz treści i formę w kontekście jego różnych funkcji, wykorzystując podstawowe wiadomości o stylach i epokach z różnych dziedzin sztuki (76)
- 4Uczeń analizuje film lub analizuje spektakl teatralny, posługując się podstawowymi pojęciami z zakresu właściwej dziedziny sztuki (12)
- 5Uczeń charakteryzuje podstawowe media kultury (słowo, obraz, dźwięk, widowisko) (23)
- 6Uczeń wymienia różne formy mediów kultury (słowo mówione, pismo, książka, obraz malarski, fotografia, film, program telewizyjny, spektakl teatralny) oraz użycia (nowe media, media masowe, media interaktywne, multimedia) (18)
- 7Uczeń wyjaśnia, na czym polegają różne formy kontaktu z kulturą (odbiór bierny, aktywny, konsumpcja, produkcja, twórczość, użytkowanie, uczestnictwo, animacja) (27)
- 8Uczeń lokuje wytwory kultury (zachowania, zwyczaje, normy moralne, wytwory materialne, dzieła sztuki) w kontekście grup społecznych, w których są tworzone i odbierane (rodzina, rówieśnicy, społeczność lokalna, naród) (34)
- 9Uczeń samodzielnie wyszukuje informacje na temat kultury w różnych mediach, bibliotekach (16)
- 2Tworzenie wypowiedzi
- 1Uczeń wypowiada się – w mowie i w piśmie – na temat wytworów kultury i ludzkich praktyk w kulturze (zachowań, obyczajów, przedmiotów materialnych, dzieł sztuki) (80)
- 2Uczeń wypowiada się na temat dzieła sztuki, używając pojęć zarówno swoistych dla poszczególnych sztuk, jak i wspólnych (forma, kompozycja, funkcja, nadawca, odbiorca, użytkownik, znaczenie, kontekst, medium) (70)
- 3Uczeń przygotowuje prezentację lub inną formę wypowiedzi multimedialnej – blog, forum, strona WWW – na tematy związane z kulturą lokalną i regionu lub z szeroko pojętymi problemami kultury współczesnej (7)
- 4Uczeń bierze aktywny udział w szkolnych przedsięwzięciach artystycznych, animacyjnych, społecznych i innych (wystawa, happening, przedstawienie szkolne, gazetka szkolna, kulturalna akcja charytatywna) (5)
- 5Uczeń organizuje proste działania o charakterze kulturalnym (spotkanie z twórcą kultury, przedsięwzięcie artystyczne, prezentacja własnych zainteresowań, tradycji lokalnej lub regionalnej) (3)
- 6Uczeń określa swoje zainteresowania, potrzeby i preferencje kulturalne oraz uzasadnia je w dyskusji (15)
- 7Uczeń dba o ład i estetykę otoczenia, otacza opieką elementy dziedzictwa kulturowego (62)
- 3Analiza i interpretacja tekstów kultury
- 1Uczeń odróżnia pojęcie kultury rozumianej jako dorobek artystyczny od kultury rozumianej jako całokształt dorobku ludzkości, ze zrozumieniem używa określeń: kulturowy i kulturalny (15)
- 2Uczeń rozróżnienie, o którym mowa w pkt 1, stosuje w interpretacji wytworów kultury (4)
- 3Uczeń odnosi elementy kultury (zachowania, zwyczaje, praktyki, przedmioty materialne, dzieła sztuki) do kategorii: czas, przestrzeń, ciało, grupa społeczna (rodzina, rówieśnicy, społeczność lokalna, naród) (63)
- 4Uczeń interpretuje praktyki kultury z najbliższego otoczenia (klasa, szkoła, dom, osiedle, podwórko, miasto, kościół, stadion piłkarski) (11)
- 5Uczeń dostrzega i nazywa związek między dziełem a sytuacją społeczno-historyczną i obyczajami epoki, w której powstało (129)
- 6Uczeń posługuje się pojęciami: kultura popularna, ludowa, masowa, wysoka, narodowa, zglobalizowana, subkultura w ich właściwym znaczeniu i używa ich w kontekście interpretowanych dzieł sztuki oraz praktyk kulturowych (36)
- 7Uczeń wskazuje relacje między kulturami: lokalną, regionalną, narodową i europejską, ujawniające się w konkretnych dziełach sztuki i praktykach kultury (63)
- INNEInne (51)
Uczestnictwo w kulturze
Zestaw ilustracji zawierający przejawy uczestnictwa w kulturze.
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
Cechy subkultur
Zestaw ilustracji – fotografie ukazujące cechy różnych subkultur młodzieżowych.
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
Reprodukcja dzieł - analiza
Zestaw ilustracji - reprodukcje dzieł plastycznych z przełomu XX i XXI do analizy cech języka malars...
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
Analiza - język malarstwa
Schemat – instruktaż do analizy wskazujący elementy języka malarstwa, rzeźby, architektury, fotograf...
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
Publikacje internetowe
Schemat ukazujący różne rodzaje publikacji internetowych (np. portal społecznościowy, blog, fotoblog...
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
Działania młodzieży szkolnej
Zestaw Ilustracji ukazujący aktywne działania młodzieży szkolnej (akcje charytatywne, happeningi, wy...
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
Przejawy kultury
Zestaw ilustracji ukazujący różne przejawy kultury: wysokiej (elitarnej) i niskiej (masowej).
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
Kulturowy vs. Kulturalny
Schemat z przykładami prezentującymi zróżnicowanie pojęć: „kulturowy” i „kulturalny".
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
XX wiek - różne dziedziny sztuki
Zestaw ilustracji przedstawiający XX wieczne wytwory różnych dziedzin sztuki.
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
Rozwój nowych mediów
Zestaw ilustracji ukazujący cechy charakterystyczne dla rozwoju nowych mediów (komercjalizacja, moda...
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
Różne kultury
Zestaw ilustracji zawierający przykładowe wytwory różnych kultur.
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
Galeria polskich pałacy
Zasób zawiera zdjęcia pałacy w: Pieskowej Skale, Śmiełowie, Złotym Potoku
Szkoła podstawowa kl. 4-6
Historia i społeczeństwo
Gimnazjum
Geografia, Historia
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
