Szukaj poza portalem:
7 zasobów
Katalog zasobów Szkoły ponadgimnazjalne Podstawy przedsiębiorczości Punkt podstawy programowej 5.9
Podstawa programowa do przedmiotu: Podstawy przedsiębiorczości
- 1Człowiek przedsiębiorczy
- 1Uczeń przedstawia cechy, jakimi charakteryzuje się osoba przedsiębiorcza (15)
- 2Uczeń rozpoznaje zachowania asertywne, uległe i agresywne; odnosi je do cech osoby przedsiębiorczej (14)
- 3Uczeń rozpoznaje mocne i słabe strony własnej osobowości; odnosi je do cech osoby przedsiębiorczej (18)
- 4Uczeń charakteryzuje swoje role społeczne i typowe dla nich zachowania (8)
- 5Uczeń zna korzyści wynikające z planowania własnych działań i inwestowania w siebie (5)
- 6Uczeń analizuje przebieg kariery zawodowej osoby, która zgodnie z zasadami etyki odniosła sukces w życiu zawodowym (2)
- 7Uczeń podejmuje racjonalne decyzje, opierając się na posiadanych informacjach, i ocenia skutki własnych działań (4)
- 8Uczeń stosuje różne formy komunikacji werbalnej i niewerbalnej w celu autoprezentacji oraz prezentacji własnego stanowiska (13)
- 9Uczeń przedstawia drogę, jaką dochodzi się własnych praw w roli członka zespołu, pracownika, konsumenta (3)
- 10Uczeń zna prawa konsumenta oraz wymienia instytucje stojące na ich straży; przedstawia zasady składania reklamacji w przypadku niezgodności towaru z umową (1)
- 11Uczeń odczytuje informacje zawarte w reklamach, odróżniając je od elementów perswazyjnych; wskazuje pozytywne i negatywne przykłady wpływu reklamy na konsumentów (2)
- 2Rynek – cechy i funkcje
- 1Uczeń charakteryzuje społeczne i ekonomiczne cele gospodarowania, odwołując się do przykładów z różnych dziedzin (6)
- 2Uczeń rozróżnia czynniki wytwórcze (praca, przedsiębiorczość, kapitał, ziemia i informacja) i wyjaśnia ich znaczenie w różnych dziedzinach gospodarki (6)
- 3Uczeń wymienia podstawowe cechy, funkcje i rodzaje rynków (21)
- 4Uczeń wyjaśnia okrężny obieg pieniądza w gospodarce rynkowej (4)
- 5Uczeń omawia transformację gospodarki Polski po 1989 r. (8)
- 6Uczeń charakteryzuje czynniki wpływające na popyt i podaż (22)
- 7Uczeń wyznacza punkt równowagi rynkowej na prostych przykładach (7)
- 3Instytucje rynkowe
- 1Uczeń rozróżnia formy i funkcje pieniądza (12)
- 2Uczeń wyjaśnia rolę, jaką w gospodarce pełnią instytucje rynkowe: bank centralny, banki komercyjne, giełda papierów wartościowych, fundusze inwestycyjne, firmy ubezpieczeniowe, fundusze emerytalne (9)
- 3Uczeń oblicza procent od kredytu i lokaty bankowej, ocenia możliwość spłaty zaciągniętego kredytu przy określonym dochodzie (4)
- 4Uczeń wyjaśnia mechanizm funkcjonowania giełdy papierów wartościowych na przykładzie Giełdy Papierów Wartościowych w Warszawie (3)
- 5Uczeń wskazuje różnicę między różnymi rodzajami papierów wartościowych (2)
- 6Uczeń wymienia podstawowe wskaźniki giełdowe i wyjaśnia ich wagę w podejmowaniu decyzji dotyczących inwestowania na giełdzie (2)
- 7Uczeń rozróżnia formy inwestowania kapitału i dostrzega zróżnicowanie stopnia ryzyka w zależności od rodzaju inwestycji oraz okresu inwestowania (2)
- 8Uczeń oblicza przewidywany zysk z przykładowej inwestycji kapitałowej w krótkim i długim okresie (2)
- 9Uczeń charakteryzuje system emerytalny w Polsce i wskazuje związek pomiędzy swoją przyszłą aktywnością zawodową, a wysokością emerytury (5)
- 10Uczeń analizuje oferty banków, funduszy inwestycyjnych, firm ubezpieczeniowych i funduszy emerytalnych (5)
- 4Państwo, gospodarka
- 1Uczeń wymienia i charakteryzuje ekonomiczne funkcje państwa (7)
- 2Uczeń opisuje podstawowe mierniki wzrostu gospodarczego (11)
- 3Uczeń przedstawia przyczyny i narzędzia oddziaływania państwa na gospodarkę (12)
- 4Uczeń wymienia źródła dochodów i rodzaje wydatków państwa (18)
- 5Uczeń wyjaśnia wpływ deficytu budżetowego i długu publicznego na gospodarkę (7)
- 6Uczeń charakteryzuje narzędzia polityki pieniężnej (17)
- 7Uczeń identyfikuje rodzaje inflacji w zależności od przyczyn jej powstania oraz stopy inflacji (6)
- 8Uczeń wyjaśnia wpływ kursu waluty na gospodarkę i handel zagraniczny (3)
- 9Uczeń charakteryzuje zjawiska recesji i dobrej koniunktury w gospodarce (3)
- 10Uczeń wyszukuje informacje o aktualnych tendencjach i zmianach w gospodarce świata i Polski (20)
- 11Uczeń wskazuje największe centra finansowe i gospodarcze na świecie (6)
- 12Uczeń ocenia wpływ globalizacji na gospodarkę świata i Polski oraz podaje przykłady oddziaływania globalizacji na poziom życia i model konsumpcji (31)
- 5Przedsiębiorstwo
- 1Uczeń charakteryzuje otoczenie, w którym działa przedsiębiorstwo (13)
- 2Uczeń omawia cele działania przedsiębiorstwa oraz sposoby ich realizacji (18)
- 3Uczeń sporządza projekt własnego przedsiębiorstwa oparty na biznesplanie (6)
- 4Uczeń rozróżnia podstawowe formy prawno-organizacyjne przedsiębiorstwa (25)
- 5Uczeń opisuje procedury i wymagania związane z zakładaniem przedsiębiorstwa (28)
- 6Uczeń omawia zasady pracy zespołowej i wyjaśnia, na czym polegają role lidera i wykonawcy; omawia cechy dobrego kierownika zespołu (10)
- 7Uczeń identyfikuje i analizuje konflikty w zespole i proponuje metody ich rozwiązania, szczególnie w drodze negocjacji (11)
- 8Uczeń omawia etapy realizacji projektu oraz planuje działania zmierzające do jego realizacji (3)
- 9Uczeń charakteryzuje zachowania etyczne i nieetyczne w biznesie krajowym i międzynarodowym (7)
- 10Uczeń charakteryzuje czynniki wpływające na sukces i niepowodzenie przedsiębiorstwa (15)
- 6Rynek pracy
- 1Uczeń omawia mierniki i skutki bezrobocia dla gospodarki oraz sposoby walki z bezrobociem (13)
- 2Uczeń wyjaśnia motywy aktywności zawodowej człowieka (8)
- 3Uczeń analizuje własne możliwości znalezienia pracy na rynku lokalnym, regionalnym, krajowym i europejskim (5)
- 4Uczeń wyszukuje oferty pracy, uwzględniając własne możliwości i predyspozycje (4)
- 5Uczeń rozróżnia sposoby zatrudnienia pracownika i interpretuje podstawowe przepisy Kodeksu pracy, w tym obowiązki i uprawnienia pracownika i pracodawcy (7)
- 6Uczeń sporządza dokumenty aplikacyjne dotyczące konkretnej oferty pracy (8)
- 7Uczeń przygotowuje się do rozmowy kwalifikacyjnej i uczestniczy w niej w warunkach symulowanych (8)
- 8Uczeń charakteryzuje różne formy wynagrodzeń i oblicza swoje wynagrodzenie brutto i netto; wypełnia deklarację podatkową PIT, opierając się na przykładowych danych (5)
- 9Uczeń rozróżnia zachowania etyczne i nieetyczne w roli pracodawcy i pracownika; wyjaśnia zjawisko mobbingu w miejscu pracy oraz przedstawia sposoby przeciwdziałania (9)
- INNEInne (127)
"Podstawy przedsiębiorczości" - pakiet edukacyjny do nauki przedmiotów ścisłych i kształtowania postaw przedsiębiorczych
Zbiór „Podstawy przedsiębiorczości” zawiera program nauczania, scenariusze lekcji i załączniki do ni...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
"Uczestnik społeczeństwa wiedzy - zintegrowany system kształcenia przedsiębiorczości w szkołach ponadgimnazjalnych" - pakiet edukacyjny
W skład pakietu edukacyjnego "Uczestnik społeczeństwa wiedzy - zintegrowany system kształcenia przed...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
"Jak mówić o większości świata" - rzetelna edukacja o krajach globalnego Południa
Publikacja, prezentuje zasady rzetelnego informowania, sformułowane w „Kodeksie w sprawie obrazów i ...
Szkoła podstawowa kl. 4-6
Historia i społeczeństwo
Gimnazjum
Historia, Wiedza o społeczeństwie
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia, Podstawy przedsiębiorczości, Wiedza o społeczeństwie
Postawy przedsiębiorczości - program nauczania
Program podstaw przedsiębiorczości obejmuje IV etap edukacyjny. Przeznaczony jest do użytku w liceac...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Podstawowe wartości
Pokaz ilustracji prezentujący podstawowe wartości, których należy przestrzegać, prowadząc biznes. Wy...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Co nazywamy korupcją?
Pokaz ilustracji wprowadzający zagadnienie wykorzystywania władzy publicznej dla osobistych korzyści...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Istota, przyczyny i rozwiązywanie konfliktów pracowniczych
Scenariusz lekcji omawiającej zarządzanie konfliktem pracowniczym.
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
1 z 1
