Szukaj poza portalem:
6 zasobów
Katalog zasobów Szkoły ponadgimnazjalne Podstawy przedsiębiorczości Punkt podstawy programowej 4.11
Podstawa programowa do przedmiotu: Podstawy przedsiębiorczości
- 1Człowiek przedsiębiorczy
- 1Uczeń przedstawia cechy, jakimi charakteryzuje się osoba przedsiębiorcza (15)
- 2Uczeń rozpoznaje zachowania asertywne, uległe i agresywne; odnosi je do cech osoby przedsiębiorczej (14)
- 3Uczeń rozpoznaje mocne i słabe strony własnej osobowości; odnosi je do cech osoby przedsiębiorczej (18)
- 4Uczeń charakteryzuje swoje role społeczne i typowe dla nich zachowania (8)
- 5Uczeń zna korzyści wynikające z planowania własnych działań i inwestowania w siebie (5)
- 6Uczeń analizuje przebieg kariery zawodowej osoby, która zgodnie z zasadami etyki odniosła sukces w życiu zawodowym (2)
- 7Uczeń podejmuje racjonalne decyzje, opierając się na posiadanych informacjach, i ocenia skutki własnych działań (4)
- 8Uczeń stosuje różne formy komunikacji werbalnej i niewerbalnej w celu autoprezentacji oraz prezentacji własnego stanowiska (13)
- 9Uczeń przedstawia drogę, jaką dochodzi się własnych praw w roli członka zespołu, pracownika, konsumenta (3)
- 10Uczeń zna prawa konsumenta oraz wymienia instytucje stojące na ich straży; przedstawia zasady składania reklamacji w przypadku niezgodności towaru z umową (1)
- 11Uczeń odczytuje informacje zawarte w reklamach, odróżniając je od elementów perswazyjnych; wskazuje pozytywne i negatywne przykłady wpływu reklamy na konsumentów (2)
- 2Rynek – cechy i funkcje
- 1Uczeń charakteryzuje społeczne i ekonomiczne cele gospodarowania, odwołując się do przykładów z różnych dziedzin (6)
- 2Uczeń rozróżnia czynniki wytwórcze (praca, przedsiębiorczość, kapitał, ziemia i informacja) i wyjaśnia ich znaczenie w różnych dziedzinach gospodarki (6)
- 3Uczeń wymienia podstawowe cechy, funkcje i rodzaje rynków (21)
- 4Uczeń wyjaśnia okrężny obieg pieniądza w gospodarce rynkowej (4)
- 5Uczeń omawia transformację gospodarki Polski po 1989 r. (8)
- 6Uczeń charakteryzuje czynniki wpływające na popyt i podaż (22)
- 7Uczeń wyznacza punkt równowagi rynkowej na prostych przykładach (7)
- 3Instytucje rynkowe
- 1Uczeń rozróżnia formy i funkcje pieniądza (12)
- 2Uczeń wyjaśnia rolę, jaką w gospodarce pełnią instytucje rynkowe: bank centralny, banki komercyjne, giełda papierów wartościowych, fundusze inwestycyjne, firmy ubezpieczeniowe, fundusze emerytalne (9)
- 3Uczeń oblicza procent od kredytu i lokaty bankowej, ocenia możliwość spłaty zaciągniętego kredytu przy określonym dochodzie (4)
- 4Uczeń wyjaśnia mechanizm funkcjonowania giełdy papierów wartościowych na przykładzie Giełdy Papierów Wartościowych w Warszawie (3)
- 5Uczeń wskazuje różnicę między różnymi rodzajami papierów wartościowych (2)
- 6Uczeń wymienia podstawowe wskaźniki giełdowe i wyjaśnia ich wagę w podejmowaniu decyzji dotyczących inwestowania na giełdzie (2)
- 7Uczeń rozróżnia formy inwestowania kapitału i dostrzega zróżnicowanie stopnia ryzyka w zależności od rodzaju inwestycji oraz okresu inwestowania (2)
- 8Uczeń oblicza przewidywany zysk z przykładowej inwestycji kapitałowej w krótkim i długim okresie (2)
- 9Uczeń charakteryzuje system emerytalny w Polsce i wskazuje związek pomiędzy swoją przyszłą aktywnością zawodową, a wysokością emerytury (5)
- 10Uczeń analizuje oferty banków, funduszy inwestycyjnych, firm ubezpieczeniowych i funduszy emerytalnych (5)
- 4Państwo, gospodarka
- 1Uczeń wymienia i charakteryzuje ekonomiczne funkcje państwa (7)
- 2Uczeń opisuje podstawowe mierniki wzrostu gospodarczego (11)
- 3Uczeń przedstawia przyczyny i narzędzia oddziaływania państwa na gospodarkę (12)
- 4Uczeń wymienia źródła dochodów i rodzaje wydatków państwa (18)
- 5Uczeń wyjaśnia wpływ deficytu budżetowego i długu publicznego na gospodarkę (7)
- 6Uczeń charakteryzuje narzędzia polityki pieniężnej (17)
- 7Uczeń identyfikuje rodzaje inflacji w zależności od przyczyn jej powstania oraz stopy inflacji (6)
- 8Uczeń wyjaśnia wpływ kursu waluty na gospodarkę i handel zagraniczny (3)
- 9Uczeń charakteryzuje zjawiska recesji i dobrej koniunktury w gospodarce (3)
- 10Uczeń wyszukuje informacje o aktualnych tendencjach i zmianach w gospodarce świata i Polski (20)
- 11Uczeń wskazuje największe centra finansowe i gospodarcze na świecie (6)
- 12Uczeń ocenia wpływ globalizacji na gospodarkę świata i Polski oraz podaje przykłady oddziaływania globalizacji na poziom życia i model konsumpcji (31)
- 5Przedsiębiorstwo
- 1Uczeń charakteryzuje otoczenie, w którym działa przedsiębiorstwo (13)
- 2Uczeń omawia cele działania przedsiębiorstwa oraz sposoby ich realizacji (18)
- 3Uczeń sporządza projekt własnego przedsiębiorstwa oparty na biznesplanie (6)
- 4Uczeń rozróżnia podstawowe formy prawno-organizacyjne przedsiębiorstwa (25)
- 5Uczeń opisuje procedury i wymagania związane z zakładaniem przedsiębiorstwa (28)
- 6Uczeń omawia zasady pracy zespołowej i wyjaśnia, na czym polegają role lidera i wykonawcy; omawia cechy dobrego kierownika zespołu (10)
- 7Uczeń identyfikuje i analizuje konflikty w zespole i proponuje metody ich rozwiązania, szczególnie w drodze negocjacji (11)
- 8Uczeń omawia etapy realizacji projektu oraz planuje działania zmierzające do jego realizacji (3)
- 9Uczeń charakteryzuje zachowania etyczne i nieetyczne w biznesie krajowym i międzynarodowym (7)
- 10Uczeń charakteryzuje czynniki wpływające na sukces i niepowodzenie przedsiębiorstwa (15)
- 6Rynek pracy
- 1Uczeń omawia mierniki i skutki bezrobocia dla gospodarki oraz sposoby walki z bezrobociem (13)
- 2Uczeń wyjaśnia motywy aktywności zawodowej człowieka (8)
- 3Uczeń analizuje własne możliwości znalezienia pracy na rynku lokalnym, regionalnym, krajowym i europejskim (5)
- 4Uczeń wyszukuje oferty pracy, uwzględniając własne możliwości i predyspozycje (4)
- 5Uczeń rozróżnia sposoby zatrudnienia pracownika i interpretuje podstawowe przepisy Kodeksu pracy, w tym obowiązki i uprawnienia pracownika i pracodawcy (7)
- 6Uczeń sporządza dokumenty aplikacyjne dotyczące konkretnej oferty pracy (8)
- 7Uczeń przygotowuje się do rozmowy kwalifikacyjnej i uczestniczy w niej w warunkach symulowanych (8)
- 8Uczeń charakteryzuje różne formy wynagrodzeń i oblicza swoje wynagrodzenie brutto i netto; wypełnia deklarację podatkową PIT, opierając się na przykładowych danych (5)
- 9Uczeń rozróżnia zachowania etyczne i nieetyczne w roli pracodawcy i pracownika; wyjaśnia zjawisko mobbingu w miejscu pracy oraz przedstawia sposoby przeciwdziałania (9)
- INNEInne (127)
Postawy przedsiębiorczości - program nauczania
Program podstaw przedsiębiorczości obejmuje IV etap edukacyjny. Przeznaczony jest do użytku w liceac...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Unia Europejska
Ekran interaktywny przedstawiający rozwój Wspólnot Europejskich i historię powstawania Unii Europejs...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Kraje Unii Europejskiej w 2004 r.
Interaktywna ilustracja prezentująca kraje należące do Unii Europejskiej w 2004 r. Wykorzystana może...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Instytucje Unii Europejskiej
Film przedstawiający instytucje Unii Europejskiej mające siedzibę w Brukseli. Może być wykorzystany ...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Euroregiony w Europie
Animacja przedstawiająca euroregiony w Europie, ich nazwy i terytorium. Wykorzystana może być przy o...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Kraje Unii Europejskiej
Ekran interaktywny prezentujący podstawowe dane na temat państw należących do Unii Europejskiej, inf...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
1 z 1
