Szukaj poza portalem:
13 zasobów
Katalog zasobów Gimnazjum Muzyka Punkt podstawy programowej INNE
Podstawa programowa do przedmiotu: Muzyka
- 1Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji
- 1Uczeń odczytuje i stosuje w praktyce podstawowe sposoby zapisu muzyki, korzysta z programów komputerowych służących do nagrywania i przetwarzania dźwięku (9)
- 2Uczeń określa i rozróżnia podstawowe gatunki klasycznej muzyki wokalnej, wokalnoinstrumentalnej i instrumentalnej, wybrane rodzaje muzyki jazzowej, rozrywkowej i etnicznej (59)
- 3Uczeń rozróżnia i klasyfikuje na podstawie źródeł dźwięku instrumenty muzyczne oraz rodzaje zespołów wykonawczych (23)
- 4Uczeń stosuje podstawowe terminy dotyczące chronologii epok w historii muzyki i wskazuje kompozytorów reprezentatywnych dla kolejnych epok (80)
- 5Uczeń charakteryzuje wybrane tańce różnych narodów (12)
- 6Uczeń zna instytucje kultury muzycznej (miejsca wykonywania różnych rodzajów muzyki) (1)
- 7Uczeń wykorzystuje źródła informacji o muzyce (słowniki i encyklopedie muzyczne, Internet) (73)
- 2Tworzenie wypowiedzi
- 1Uczeń gra lub śpiewa (forma aktywności muzycznej powinna być dostosowana do możliwości i zainteresowań ucznia i realizowana przede wszystkim w zespole) ze słuchu (powtarza wzór lub powtarza i odtwarza wzór z pamięci) oraz z nut piosenki młodzieżowe i turystyczne, pieśni historyczne, patriotyczne, ludowe oraz popularne melodie i tematy z li teratury muzycznej, akompaniamenty do piosenek, kanony i proste melodie dwugłosowe; dba o higienę głosu (8)
- 2Uczeń tańczy – wykonuje podstawowe kroki i figury taneczne wybranych tańców (1)
- 3Uczeń tworzy wokalne i instrumentalne wypowiedzi dźwiękowe o różnych funkcjach (np. akompaniament instrumentalny do piosenek, ilustracje muzyczne do treści literackich i plastycznych, własne melodie), improwizuje (np. melodie do podanego tekstu – samodzielnie lub pod kierunkiem nauczyciela, solowo lub w zespole) (1)
- 4Uczeń wypowiada się o muzyce – opisuje typowe cechy epok w dziejach muzyki i cechy słuchanych utworów, charakteryzuje estetykę utworu i jego wykonanie (67)
- 3Analiza i interpretacja tekstów kultury
- 1Uczeń świadomie odbiera muzykę – rozpoznaje cechy utworu muzycznego (rodzaje faktury muzycznej: jednogłosową i wielogłosową, wybrane formy muzyki wokalnej i instrumentalnej) (102)
- 2Uczeń określa różnorodne funkcje muzyki użytkowej i artystycznej (60)
- 3Uczeń rozpoznaje w utworach rytmy polskich tańców narodowych oraz popularnych tańców towarzyskich (4)
- 4Uczeń rozpoznaje aparat wykonawczy muzyki wokalnej, instrumentalnej i wokalnoinstrumentalnej (orkiestra, zespół kameralny, solista, chór, rodzaje głosów żeńskich i męskich oraz instrumenty orkiestrowe) (53)
- 5Uczeń ocenia i wartościuje muzykę oraz jej wykonanie, uzasadniając swoje poglądy, dostrzega wartość muzyki ludowej, wartościuje różne kierunki muzyki jazzowej i rozrywkowej – młodzieżowej (68)
- 6Uczeń porządkuje chronologicznie epoki muzyczne, przyporządkowując im reprezentatywnych dla nich kompozytorów oraz utwory muzyczne wysłuchane i omówione na lekcjach (89)
- 7Uczeń wybiera sposób wykonania utworu (ruchem, wokalnie lub na instrumencie) i jego interpretacji (6)
- INNEInne (13)
Arteterapia. Scenariusze zajęć
Książka Arteterapia. Scenariusze zajęć z serii: Terapia Pedagogiczna. Warsztaty i Scenariusze Zajęć ...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja muzyczna, Edukacja plastyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-6
Muzyka, Plastyka
Gimnazjum
Muzyka, Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Inne
Strona portalu Muzykoteka Szkolna
Serwis internetowy z narzędziami do nauki muzyki, opracowany przez zespół ekspertów, pedagogów i muz...
Gimnazjum
Język polski, Muzyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia muzyki, Język polski, Wiedza o kulturze
Magia pianina
Pianistka i kompozytorka Jennifer Lin daje wspaniały występ, opowiada o procesie tworzenia muzyki i ...
Gimnazjum
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Muzyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający)
Jak słuchać
Niesłysząca perkusistka Evelyn Glennie pokazuje, że słuchanie muzyki to o wiele więcej, niż odczuwan...
Gimnazjum
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Muzyka, Wiedza o społeczeństwie
Szkoły ponadgimnazjalne
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Etyka, Historia muzyki, Wiedza o społeczeństwie
Niedotykalna muzyka
Pamelia Kurstin to wirtuozka thereminu - instrumentu, którego nie można dotykać -znanego głównie ze ...
Gimnazjum
Muzyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia muzyki
TryScience.org
Strona startowa projektu TryScience.org, który umożliwia odkrywanie osiągnięć wspólczesnej nauki i t...
Gimnazjum
Biologia, Chemia, Fizyka, Geografia, Muzyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Chemia, Fizyka, Geografia, Historia muzyki, Przyroda (przedmiot uzupełniający)
Cyfrowa biblioteka polskiej piosenki
Strona internetowa Krakowskiego Ośrodka Kultury, który rozpoczął gromadzić wiedzę o wszystkim, co wi...
Gimnazjum
Muzyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia muzyki, Wiedza o kulturze
Podstawa programowa z komentarzami. Edukacja artystyczna w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum. Tom 7
Część ośmiotomowej publikacji poświęconej podstawie programowej, z której każdy tom dotyczy odrębnej...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja muzyczna, Edukacja plastyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-6
Muzyka, Plastyka
Gimnazjum
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Muzyka, Plastyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Zajęcia artystyczne (przedmiot uzupełniający), Historia muzyki, Historia sztuki, Język łaciński i kultura antyczna, Wiedza o kulturze
Wspierająca rola muzyki w rewalidacji osób z głębokim upośledzeniem umysłowym
Artykuł dotyczy roli muzyki w pracy z osobami z upośledzeniem umysłowym. Autorka pisze, w jaki sposó...
Wychowanie przedszkolne
Wychowanie przedszkolne
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja muzyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-6
Muzyka
Gimnazjum
Muzyka
Cubasis AV
Prezentacja jest instrukcją obsługi programu Cubasis AV.
Gimnazjum
Muzyka
Swobodny tekst inspirowany muzyką oraz wizualizacją
Lekcja stanowi przykład zastosowania jednej z ciekawszych metod pracy C. Freineta – tzw. tekstu swob...
Gimnazjum
Język polski, Muzyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
Holokaust
Interdyscyplinarny projekt edukacyjny dotyczący zagłady narodu żydowskiego. Temat może być uzupełnie...
Gimnazjum
Historia, Język polski, Muzyka, Plastyka, Wiedza o społeczeństwie
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia muzyki, Historia sztuki, Język polski, Wiedza o społeczeństwie
