Szukaj poza portalem:
12 zasobów
Katalog zasobów Szkoły ponadgimnazjalne Podstawy przedsiębiorczości Punkt podstawy programowej 4.3
Podstawa programowa do przedmiotu: Podstawy przedsiębiorczości
- 1Człowiek przedsiębiorczy
- 1Uczeń przedstawia cechy, jakimi charakteryzuje się osoba przedsiębiorcza (15)
- 2Uczeń rozpoznaje zachowania asertywne, uległe i agresywne; odnosi je do cech osoby przedsiębiorczej (14)
- 3Uczeń rozpoznaje mocne i słabe strony własnej osobowości; odnosi je do cech osoby przedsiębiorczej (18)
- 4Uczeń charakteryzuje swoje role społeczne i typowe dla nich zachowania (8)
- 5Uczeń zna korzyści wynikające z planowania własnych działań i inwestowania w siebie (5)
- 6Uczeń analizuje przebieg kariery zawodowej osoby, która zgodnie z zasadami etyki odniosła sukces w życiu zawodowym (2)
- 7Uczeń podejmuje racjonalne decyzje, opierając się na posiadanych informacjach, i ocenia skutki własnych działań (4)
- 8Uczeń stosuje różne formy komunikacji werbalnej i niewerbalnej w celu autoprezentacji oraz prezentacji własnego stanowiska (13)
- 9Uczeń przedstawia drogę, jaką dochodzi się własnych praw w roli członka zespołu, pracownika, konsumenta (3)
- 10Uczeń zna prawa konsumenta oraz wymienia instytucje stojące na ich straży; przedstawia zasady składania reklamacji w przypadku niezgodności towaru z umową (1)
- 11Uczeń odczytuje informacje zawarte w reklamach, odróżniając je od elementów perswazyjnych; wskazuje pozytywne i negatywne przykłady wpływu reklamy na konsumentów (2)
- 2Rynek – cechy i funkcje
- 1Uczeń charakteryzuje społeczne i ekonomiczne cele gospodarowania, odwołując się do przykładów z różnych dziedzin (6)
- 2Uczeń rozróżnia czynniki wytwórcze (praca, przedsiębiorczość, kapitał, ziemia i informacja) i wyjaśnia ich znaczenie w różnych dziedzinach gospodarki (6)
- 3Uczeń wymienia podstawowe cechy, funkcje i rodzaje rynków (21)
- 4Uczeń wyjaśnia okrężny obieg pieniądza w gospodarce rynkowej (4)
- 5Uczeń omawia transformację gospodarki Polski po 1989 r. (8)
- 6Uczeń charakteryzuje czynniki wpływające na popyt i podaż (22)
- 7Uczeń wyznacza punkt równowagi rynkowej na prostych przykładach (7)
- 3Instytucje rynkowe
- 1Uczeń rozróżnia formy i funkcje pieniądza (12)
- 2Uczeń wyjaśnia rolę, jaką w gospodarce pełnią instytucje rynkowe: bank centralny, banki komercyjne, giełda papierów wartościowych, fundusze inwestycyjne, firmy ubezpieczeniowe, fundusze emerytalne (9)
- 3Uczeń oblicza procent od kredytu i lokaty bankowej, ocenia możliwość spłaty zaciągniętego kredytu przy określonym dochodzie (4)
- 4Uczeń wyjaśnia mechanizm funkcjonowania giełdy papierów wartościowych na przykładzie Giełdy Papierów Wartościowych w Warszawie (3)
- 5Uczeń wskazuje różnicę między różnymi rodzajami papierów wartościowych (2)
- 6Uczeń wymienia podstawowe wskaźniki giełdowe i wyjaśnia ich wagę w podejmowaniu decyzji dotyczących inwestowania na giełdzie (2)
- 7Uczeń rozróżnia formy inwestowania kapitału i dostrzega zróżnicowanie stopnia ryzyka w zależności od rodzaju inwestycji oraz okresu inwestowania (2)
- 8Uczeń oblicza przewidywany zysk z przykładowej inwestycji kapitałowej w krótkim i długim okresie (2)
- 9Uczeń charakteryzuje system emerytalny w Polsce i wskazuje związek pomiędzy swoją przyszłą aktywnością zawodową, a wysokością emerytury (5)
- 10Uczeń analizuje oferty banków, funduszy inwestycyjnych, firm ubezpieczeniowych i funduszy emerytalnych (5)
- 4Państwo, gospodarka
- 1Uczeń wymienia i charakteryzuje ekonomiczne funkcje państwa (7)
- 2Uczeń opisuje podstawowe mierniki wzrostu gospodarczego (11)
- 3Uczeń przedstawia przyczyny i narzędzia oddziaływania państwa na gospodarkę (12)
- 4Uczeń wymienia źródła dochodów i rodzaje wydatków państwa (18)
- 5Uczeń wyjaśnia wpływ deficytu budżetowego i długu publicznego na gospodarkę (7)
- 6Uczeń charakteryzuje narzędzia polityki pieniężnej (17)
- 7Uczeń identyfikuje rodzaje inflacji w zależności od przyczyn jej powstania oraz stopy inflacji (6)
- 8Uczeń wyjaśnia wpływ kursu waluty na gospodarkę i handel zagraniczny (3)
- 9Uczeń charakteryzuje zjawiska recesji i dobrej koniunktury w gospodarce (3)
- 10Uczeń wyszukuje informacje o aktualnych tendencjach i zmianach w gospodarce świata i Polski (20)
- 11Uczeń wskazuje największe centra finansowe i gospodarcze na świecie (6)
- 12Uczeń ocenia wpływ globalizacji na gospodarkę świata i Polski oraz podaje przykłady oddziaływania globalizacji na poziom życia i model konsumpcji (31)
- 5Przedsiębiorstwo
- 1Uczeń charakteryzuje otoczenie, w którym działa przedsiębiorstwo (13)
- 2Uczeń omawia cele działania przedsiębiorstwa oraz sposoby ich realizacji (18)
- 3Uczeń sporządza projekt własnego przedsiębiorstwa oparty na biznesplanie (6)
- 4Uczeń rozróżnia podstawowe formy prawno-organizacyjne przedsiębiorstwa (25)
- 5Uczeń opisuje procedury i wymagania związane z zakładaniem przedsiębiorstwa (28)
- 6Uczeń omawia zasady pracy zespołowej i wyjaśnia, na czym polegają role lidera i wykonawcy; omawia cechy dobrego kierownika zespołu (10)
- 7Uczeń identyfikuje i analizuje konflikty w zespole i proponuje metody ich rozwiązania, szczególnie w drodze negocjacji (11)
- 8Uczeń omawia etapy realizacji projektu oraz planuje działania zmierzające do jego realizacji (3)
- 9Uczeń charakteryzuje zachowania etyczne i nieetyczne w biznesie krajowym i międzynarodowym (7)
- 10Uczeń charakteryzuje czynniki wpływające na sukces i niepowodzenie przedsiębiorstwa (15)
- 6Rynek pracy
- 1Uczeń omawia mierniki i skutki bezrobocia dla gospodarki oraz sposoby walki z bezrobociem (13)
- 2Uczeń wyjaśnia motywy aktywności zawodowej człowieka (8)
- 3Uczeń analizuje własne możliwości znalezienia pracy na rynku lokalnym, regionalnym, krajowym i europejskim (5)
- 4Uczeń wyszukuje oferty pracy, uwzględniając własne możliwości i predyspozycje (4)
- 5Uczeń rozróżnia sposoby zatrudnienia pracownika i interpretuje podstawowe przepisy Kodeksu pracy, w tym obowiązki i uprawnienia pracownika i pracodawcy (7)
- 6Uczeń sporządza dokumenty aplikacyjne dotyczące konkretnej oferty pracy (8)
- 7Uczeń przygotowuje się do rozmowy kwalifikacyjnej i uczestniczy w niej w warunkach symulowanych (8)
- 8Uczeń charakteryzuje różne formy wynagrodzeń i oblicza swoje wynagrodzenie brutto i netto; wypełnia deklarację podatkową PIT, opierając się na przykładowych danych (5)
- 9Uczeń rozróżnia zachowania etyczne i nieetyczne w roli pracodawcy i pracownika; wyjaśnia zjawisko mobbingu w miejscu pracy oraz przedstawia sposoby przeciwdziałania (9)
- INNEInne (127)
Postawy przedsiębiorczości - program nauczania
Program podstaw przedsiębiorczości obejmuje IV etap edukacyjny. Przeznaczony jest do użytku w liceac...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Czy istnieje „czysta” gospodarka wolnorynkowa?
Pokaz ilustracji omawiający gospodarkę wolnorynkową. Wskazuje na interwencję państwa na wolnym rynku...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Kraje Unii Europejskiej
Ekran interaktywny prezentujący podstawowe dane na temat państw należących do Unii Europejskiej, inf...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Istota podatku VAT
Scenariusz lekcji, w trakcie której omawiane są:zagadnienia związane z podatkiem VAT,sposoby ewiden...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Za i przeciw reformie polskiego systemu podatkowego
Scenariusz lekcji z podstaw przedsiębiorczości, która dotyczy reformy polskiego systemu podatkowego....
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Pojęcie i klasyfikacja podatków
null
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Pojęcie, skutki społeczno-gospodarcze i metody zapobiegania inflacji
null
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Kierunki reformy polskiego systemu podatkowego
Scenariusz lekcji dotyczącej reformy polskiego systemu podatkowego i jej kierunków.
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Czynniki i bariery rozwoju gospodarczego
Ekran interaktywny przedstawiający czynniki wpływające na rozwój gospodarczy krajów oraz przyczyny s...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Współpraca regionalna w Europie
Ekran interaktywny przedstawiający kształtowanie się idei współpracy transgranicznej i regionalnej w...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Gospodarka centralnie sterowana
Ekran interaktywny przedstawiający gospodarkę centralnie sterowaną i jej cechy, różnice pomiędzy gos...
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
Bariery i ułatwienia w przedsiębiorczości
Ćwiczenia interaktywne dotyczące barier i ułatwiania przedsiębiorczości.
Szkoły ponadgimnazjalne
Podstawy przedsiębiorczości
1 z 1
