A A A
Zaloguj Zarejestruj
Ta strona używa plików cookies. Pozostając na tej stronie, wyrażasz zgodę na korzystanie z plików cookies. Dowiedz się więcej.
 

73 zasobów

Katalog zasobów Szkoły ponadgimnazjalne Język polski Punkt podstawy programowej II.II.2.1

Podstawa programowa do przedmiotu:  Język polski

Analiza i interpretacja utworu poetyckiego i dzieła sztuki
Analiza i interpretacja utworu poetyckiego i dzieła sztuki

Karta pracy jest uzupełnieniem lekcji w pracowni komputerowej. W czasie 45 minut uczeń wykonuje kole...

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
3959
2010-11-15
Interpretacja i analiza dzieła sztuki: Vincent van Gogh
Interpretacja i analiza dzieła sztuki: Vincent van Gogh "Słoneczniki"

Uczeń zapoznaje się ze specyfiką twórczością malarską. Vincenta van Gogha oraz kierunku, który zapoc...

Gimnazjum
Język polski
Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
7207
2010-11-15
Opis i analiza dzieł sztuki: V. van Gogh
Opis i analiza dzieł sztuki: V. van Gogh "Słoneczniki" i T. Kubiak "Nie cofa się, kto się związał z gwiazdą"

Karta pracy jest uzupełnieniem lekcji w pracowni komputerowej. W czasie 45 minut wykonuje kolejne za...

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
3573
2010-11-15
Poezja baroku. Sprawdzian
Poezja baroku. Sprawdzian

Test sprawdzający znajomość poezji baroku.

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
7515
2010-11-15
Felieton
Felieton

Karta pracy ucznia dotycząca wiersza Wisławy Szymborskiej pt. „Głos w sprawie pornografii".

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
2596
2010-11-15
„Trzeba umieć silnie przeżywać(...)” - Refleksje nad postawą Wertera
„Trzeba umieć silnie przeżywać(...)” - Refleksje nad postawą Wertera

Omówienie treści utworu Cierpienia młodego Wertera . Portret psychologiczny bohatera werterowskiego ...

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
6430
2010-11-15
Świat widziany oczami Rzymianina – ody Horacego
Świat widziany oczami Rzymianina – ody Horacego

Lekcja dotyczy liryki rzymskiej, przedstawionej na przykładzie ód Horacego, oraz porusza problem sta...

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
2709
2010-11-15
„Carpe diem” – czyli Horacego sposób na godne życie
„Carpe diem” – czyli Horacego sposób na godne życie

Scenariusz lekcji dotyczy zajęć z zakresu analizy i interpretacji pieśni Horacego. W trakcie zajęć u...

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
5660
2010-11-15
„I śmiech niekiedy może być nauką, kiedy się z przywar, nie z osób natrząsa...” Ignacy Krasicki a komizm „Świętoszka” Moliera
„I śmiech niekiedy może być nauką, kiedy się z przywar, nie z osób natrząsa...” Ignacy Krasicki a komizm „Świętoszka” Moliera

Zajęcia poświęcone są „Świętoszkowi” Moliera. Uczeń poznaje definicje: komizmu, komedii, komedii cha...

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
5412
2010-11-15
„Choć nasze życie splunięcia niewarte – eviva l’arte!” Analiza tekstu „Pigmalion i jego sztuka”
„Choć nasze życie splunięcia niewarte – eviva l’arte!” Analiza tekstu „Pigmalion i jego sztuka”

Scenariusz lekcji poświęconej pracy z tekstem. W trakcie zajęć uczeń poznaje treść tekstu „Pigmalion...

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
3714
2010-11-15
„Pani Bovary” – czyli jak Flaubert widział kobiety swoich czasów?
„Pani Bovary” – czyli jak Flaubert widział kobiety swoich czasów?

Zajęcia poświęcone są fragmentowi powieści „Pani Bovary” Gustawa Flauberta. Uczeń poznaje specyficzn...

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
5224
2010-11-15
Ludzkość w szponach zmysłów i szatana. Motyw grzesznego życia w literaturze i sztuce wieków średnich
Ludzkość w szponach zmysłów i szatana. Motyw grzesznego życia w literaturze i sztuce wieków średnich

Uczniowie pracują z tekstem „Skarga umierającego” oraz analizują i interpretują dzieła Hieronima Bos...

Szkoły ponadgimnazjalne
Język polski
2715
2010-11-15