Szukaj poza portalem:
89 zasobów
Katalog zasobów Gimnazjum Muzyka Punkt podstawy programowej 3.6
Podstawa programowa do przedmiotu: Muzyka
- 1Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji
- 1Uczeń odczytuje i stosuje w praktyce podstawowe sposoby zapisu muzyki, korzysta z programów komputerowych służących do nagrywania i przetwarzania dźwięku (9)
- 2Uczeń określa i rozróżnia podstawowe gatunki klasycznej muzyki wokalnej, wokalnoinstrumentalnej i instrumentalnej, wybrane rodzaje muzyki jazzowej, rozrywkowej i etnicznej (59)
- 3Uczeń rozróżnia i klasyfikuje na podstawie źródeł dźwięku instrumenty muzyczne oraz rodzaje zespołów wykonawczych (23)
- 4Uczeń stosuje podstawowe terminy dotyczące chronologii epok w historii muzyki i wskazuje kompozytorów reprezentatywnych dla kolejnych epok (80)
- 5Uczeń charakteryzuje wybrane tańce różnych narodów (12)
- 6Uczeń zna instytucje kultury muzycznej (miejsca wykonywania różnych rodzajów muzyki) (1)
- 7Uczeń wykorzystuje źródła informacji o muzyce (słowniki i encyklopedie muzyczne, Internet) (73)
- 2Tworzenie wypowiedzi
- 1Uczeń gra lub śpiewa (forma aktywności muzycznej powinna być dostosowana do możliwości i zainteresowań ucznia i realizowana przede wszystkim w zespole) ze słuchu (powtarza wzór lub powtarza i odtwarza wzór z pamięci) oraz z nut piosenki młodzieżowe i turystyczne, pieśni historyczne, patriotyczne, ludowe oraz popularne melodie i tematy z li teratury muzycznej, akompaniamenty do piosenek, kanony i proste melodie dwugłosowe; dba o higienę głosu (8)
- 2Uczeń tańczy – wykonuje podstawowe kroki i figury taneczne wybranych tańców (1)
- 3Uczeń tworzy wokalne i instrumentalne wypowiedzi dźwiękowe o różnych funkcjach (np. akompaniament instrumentalny do piosenek, ilustracje muzyczne do treści literackich i plastycznych, własne melodie), improwizuje (np. melodie do podanego tekstu – samodzielnie lub pod kierunkiem nauczyciela, solowo lub w zespole) (1)
- 4Uczeń wypowiada się o muzyce – opisuje typowe cechy epok w dziejach muzyki i cechy słuchanych utworów, charakteryzuje estetykę utworu i jego wykonanie (67)
- 3Analiza i interpretacja tekstów kultury
- 1Uczeń świadomie odbiera muzykę – rozpoznaje cechy utworu muzycznego (rodzaje faktury muzycznej: jednogłosową i wielogłosową, wybrane formy muzyki wokalnej i instrumentalnej) (102)
- 2Uczeń określa różnorodne funkcje muzyki użytkowej i artystycznej (60)
- 3Uczeń rozpoznaje w utworach rytmy polskich tańców narodowych oraz popularnych tańców towarzyskich (4)
- 4Uczeń rozpoznaje aparat wykonawczy muzyki wokalnej, instrumentalnej i wokalnoinstrumentalnej (orkiestra, zespół kameralny, solista, chór, rodzaje głosów żeńskich i męskich oraz instrumenty orkiestrowe) (53)
- 5Uczeń ocenia i wartościuje muzykę oraz jej wykonanie, uzasadniając swoje poglądy, dostrzega wartość muzyki ludowej, wartościuje różne kierunki muzyki jazzowej i rozrywkowej – młodzieżowej (68)
- 6Uczeń porządkuje chronologicznie epoki muzyczne, przyporządkowując im reprezentatywnych dla nich kompozytorów oraz utwory muzyczne wysłuchane i omówione na lekcjach (89)
- 7Uczeń wybiera sposób wykonania utworu (ruchem, wokalnie lub na instrumencie) i jego interpretacji (6)
- INNEInne (13)
Trzej kompozytorzy - kolekcja online dzieł Witolda Lutosławskiego, Henryka Góreckiego i Krzysztofa Pendereckiego
Trzej kompozytorzy to największa ogólnodostępna baza dzieł trzech twórców, na którą składają się zar...
Szkoła podstawowa kl. 4-6
Muzyka
Gimnazjum
Muzyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Historia muzyki, Wiedza o kulturze
George Gershwin – klasyk muzyki rozrywkowej
Scenariusz zaplanowany do realizacji w czasie 45-minutowej lekcji, której celem jest zapoznanie uczn...
Gimnazjum
Muzyka
Styl „palestrinowski” - karta pracy
Karta pracy ucznia służy do pomocy w realizacji tematu Styl „palstrinowski”. Celem lekcji jest zapoz...
Gimnazjum
Muzyka
Gioacchino Rossini – mistrz stylu bel canto
Scenariusz zaplanowany do realizacji w czasie 45-minutowej lekcji, której celem jest zapoznanie uczn...
Gimnazjum
Muzyka
Gioacchino Rossini – mistrz stylu bel canto
Karta pracy ucznia służy do pomocy w realizacji tematu "Gioacchino Rossini – mistrz stylu bel canto"...
Gimnazjum
Muzyka
Muzyka rozrywkowa – jazz
Karta pracy ucznia służy do realizacji tematu "Muzyka rozrywkowa – jazz". Celem lekcji jest zapoznan...
Gimnazjum
Muzyka
Balety Igora Strawińskiego
Schemat wymienia tytuły baletów skomponowanych przez Igora Strawińskiego.
Gimnazjum
Muzyka
Chronologia jazzu
Schemat omawia chronologię jazzu oraz wymienia poszczególne style tego gatunku muzycznego.
Gimnazjum
Muzyka
Impresjonizm muzyczny
Schemat omawia cechy charakterystyczne dla impresjonizmu muzycznego.
Gimnazjum
Muzyka
Muzyka liturgiczna w okresie średniowiecza
Scenariusz zaplanowany do realizacji w czasie 45-minutowej lekcji, której celem jest zapoznanie uczn...
Gimnazjum
Muzyka
Szkoły ponadgimnazjalne
Wiedza o kulturze
Ciekawostki z życia sławnych muzyków - wielcy kompozytorzy XIX wieku
Tekst źródłowy dotyczący wielkich kompozytorów XIX wieku. Tekst zawiera, oprócz podstawowych inf...
Gimnazjum
Muzyka
Początki muzyki Renesansu
Scenariusz zaplanowany do realizacji w czasie 45-minutowej lekcji, której celem jest zapoznanie uczn...
Gimnazjum
Muzyka
